“运筹学的模型来自什么？如何从哲学的角度来理解运筹学？在中华优秀传统文化中运筹学是如何体现的？”以上这些问题是近日在工学馆417上的以融合为理念的《运筹学》课程思政课堂上周立斌老师对学生的提问。在王宪良老师讲完运筹学的模型和案例后，请周立斌老师从哲学层面讲解这些案例和模型。

“这种讲课方式使我们都耳目一新，周立斌老师从哲学上对我们提出的问题，是我们以前从未想过的。经过他的讲解，我们认识到模型要为实践服务，实践才是检验模型的唯一标准；在中华优秀传统文化中，蕴含了那么多运筹学的财富，我们应该好好珍惜。”国际经济与贸易2018级胡坤同学说。

“周立斌老师这种从哲学层面讲授运筹学的知识和原理，不但开拓了同学们的视野，而且无形中提高了我的这节运筹学课的层次。”王宪良老师由衷地说。

这种以融合为理念的《运筹学》课程思政虽然是本学期《运筹学》的首次尝试，却收到许多令人意想不到的收获。同时，这也是经济学院不断拓展课程思政领域，不断尝试课程思政改革的结果。

在课程思政的教学建设上，鼓励教师在课程中引入思政元素，2020年上半学期，经济学院组织了“防控抗疫不停教，课程思政不停做”教学竞赛；在课程思政的保障上，为教师提供相应培训并充分展开讨论，提高开展课程思政的能力。

据悉，经济学院自2018年从事课程思政建设以来，在学院领导的积极引导下，在广大教师的积极探索下，从教学到科研，从体制到机制，从管理到保障，经济学院走出了一条独具特色、成效显著的课程思政建设之路，并取得了阶段性成果。其中，学院荣获“2019年河北省学校思政先进集体”；《从课程思政到专业思政——经济学大类思政教育教学改革与实践》荣获2019年河北省高等教育教学成果三等奖。

经济学院依托学科优势，围绕课程思政，始终将人才培养与专业实践、思政实践相结合，加强教学组织建设和价值观引导，让专业知识教育与课程思政教育在学习实践中相互支撑、相互促进。今后，经济学院还将进一步提升课程思政的教学效果，切实落实教师课程思政的能力培养，在知识传授中实现价值引领，做到知识传授与价值引领的有机统一，力争培养出具有“国家意识、人文情怀、科学精神、专业素养、国际视野”的经济学人才。